Pla Lector

CARACTERÍSTIQUES DEL CENTRE

El centre educatiu objecte d’aquest Pla de Foment Lector de centre reuneix les següents característiques. Situat a la població Montcada de la comarca de l’Horta Nord de València, en un àmbit semiurbà, el centre compta amb quatre unitats d’Educació infantil i dotze d’Educació Primària. El claustre està format per 22 mestres i pràcticament tot l’alumnat és valencianoparlant/castellanoparlant, només un 15% és immigrant procedent de diverses regions europees o sud-americanes i sud-africanes .

Al centre es desenvolupen els programes de PEV i PIP i es duen a terme els següents programes d’atenció a la diversitat. Per una part, disposem d’una aula d’audició i llenguatge , una aula del mestre de Pedagogia Terapèutica i una altra per al mestre de Audició i Llenguatge, situades a la planta principal per a fer-la més accessible als alumnes amb discapacitat reduïda. A la planta principal també es troba l’aula d’informàtica, la biblioteca i l’aula d’estudi, per a respondre a les necessitats de l’alumnat.

Ús de les instal·lacions: biblioteca, aula d’informàtica, etc.

BIBLIOTECA DEL CENTRE

La biblioteca del centre es troba en la planta baixa del col·legi per a que tot l’alumnat tinga la mateixa accessibilitat. Té uns 100 metres quadrats i està equipada amb 15 taules i 30 cadires, també taules adaptades per a xiquets amb cadira de rodes i sistemes d’accès informàtics. Per tant, pot ser utilitzada simultàneament per 30 alumnes.

Per la seua configuració espacial, s’hi poden fer altres activitat de foment de la lectura, com l’ús del tauló d’anuncis, tertúlies literàries, jocs i treballs d’investigació per grups i individuals, llegir, estudiar, l’ús de la targeta de la biblioteca, creació i exposició de textos creatius, poemes, narracions i redaccions tant de lectures del centre, com de la biblioteca com de històries inventades, creació i exposició de còmics i il·lustracions… El fons bibliogràfic es compon de 450 llibres, dels quals 200 són en valencià, 200 en castellà i 50 en altres llengües. Tot el material es troba distribuït d’una manera accessible per a tots els alumnes, reservant els llocs més propers per als menuts i separats i classificats per gèneres i idiomes.

Activitats anuals per la comunitat educativa

1. Especificacions de l’activitat

Nom de la activitat: La visita a la biblioteca.

Tipus d’activitat: Activitat Anual per fomentar la educació literària.

Curs recomanat: últim curs d’infantil i tots els cursos de primària.

Temps de realització: 60 minuts

Lloc de realització: La biblioteca del col·legi

Objectius de l’activitat

• Ensenyar i promoure la lectura infantil.
• Ensenyar com fer el préstec de llibres en la biblioteca del col·legi.
• Demostrar que no és necessari tindre molts llibres a casa perquè es poden agafar prestats de la biblioteca.
• Crear l’hàbit de treure llibres de la biblioteca i llegir com una activitat més de la vida quotidiana.

Descripció de l’activitat

Una vegada per setmana, preferiblement el divendres, dedicar una hora a l’horari escolar per anar a la biblioteca per agafar un llibre i llegir-lo a casa. D’una setmana a una altra tornaran el llibre agafat i elegiran un altre.

No més podran tindre llogat un llibre a la vegada i no és necessari que el llegeixin en una setmana, poden tindre el mateix dos o tres setmanes depenent de la dificultat del mateix i de l’edat del nen que l’ha elegit.

Cal que els llibres estiguin a l’abast dels nens i nenes, separats segons edats i recomanacions; no obstant això, si un nen o nena té més capacitat lectora podrà agafar un de més nivell o dificultat. Al mateix temps, un nen o nena que tingui menys capacitat podrà agafar un que estigui un poc més baix del nivell per reforçar els coneixements i no perdre la motivació.

És important no obligar als nens i nenes a acabar un llibre que han començat si no els agrada, els dóna por, els crea angoixa, etc. Ja que això podria crear un rebuig cap a la lectura fent que perdi l’interès i la motivació per llegir.

L’últim divendres de cada més es farà una tertúlia en la qual els nenes i nenes conten què han llegit, que estan llegint, si els agrada o si no i perquè. Si fan alguna recomanació als seus companys d’algun llibre en especial, si ja han pensat en el pròxim llibre, si els agraden els de aventures, màgia, història, d’animals, de persones, etc i perquè.

2. Especificacions de l’activitat

Nom de la activitat: El tauló de la biblioteca

Tipus d’activitat: Activitat Anual per fomentar la educació literària.

Curs recomanat: segon i tercer cicle de Primària

Temps de realització: -

Lloc de realització: La biblioteca del col·legi

Objectius de l’activitat

• Ensenyar i promoure la lectura infantil.
• Crear l’hàbit de treure llibres de la biblioteca i llegir com una activitat més de la vida quotidiana.
• Aprendre a recomanar llibres.

Descripció de l’activitat

Posar a disposició dels nens i nenes del col·legi que visiten la biblioteca i treuen llibres de la biblioteca un tauló d’anuncis per tal de deixar notes sobre els llibres que estan llegint. Aquestes recomanacions s’escriuran a mà i tindran que complir alguns requisits mínims:

• Títol

• Nom de l’autor

• Referència

• Personatges

• Breu resum

• Recomanació

Aquestes notes estaran impreses en colors segons el gènere de la literatura: Blanc: aventures; Blau: fantàstiques; Groc: històriques; Roig: ficció; Verd: policíaques; Rosa: Romàntica; etc.

3. Especificacions de l’activitat

Nom de la activitat: El carnet de la biblioteca

Tipus d’activitat: Activitat Anual per fomentar la educació literària.

Curs recomanat: Els cursos del segon i tercer cicle de Primària.

Temps de realització: -

Lloc de realització: La biblioteca del col·legi

Objectius de l’activitat

• Ensenyar i promoure la lectura infantil.
• Ensenyar com fer el préstec de llibres en la biblioteca del col·legi.
• Ensenyar a llegir diversos tipus de lectures, teatre, poesia, novel·la, conte...
• Responsabilitzar-se de la possessió d’una targeta personal i intransferible de préstec bibliotecari.

Descripció de l’activitat

Els nens i nenes de 3º, 4º, 5º i 6º podran tindre a la seva disposició una targeta de “punts” de la biblioteca. Aquesta tindrà 8 caselles per a 8 segells de la biblioteca. Ajuntant segells obtindran punts per poder agafar coses de “la tenda de la biblioteca”, on trobaran retoladors, llibretes, llapisseres, gomes d’esborrar, i altres coses vistoses que puguin actuar com a motivadors de la lectura infantil.

Aquesta activitat deu anar junt a la activitat “el tauló de la biblioteca”, ja que per a poder obtenir el segell deuran de demostrar que han llegit el llibre, i una bona manera podria ser fent una bona recomanació d’aquest.

• Nom:

• Curs:

• Cognoms:

• Data d’emissió: / /

• Conte

• Novel·la

• Teatre

• Poesia

Activitats abans de la lectura

1. Especificacions de l’activitat

Nom de l’activitat: Mans creatives

Tipus d’activitat: Activitat abans de la lectura

Curs recomanat: Per a 3er, 4rt, 5è i 6è de Primària

Temps de realització: 50 minuts

Lloc de realització: l’aula

Objectius de l’activitat

• Fomentar la imaginació i la creativitat en els alumnes.
• Crear interès per la lectura.
• Extraure informació d’una imatge.

Descripció de l’activitat

La següent proposta és una activitat que podem realitzar amb l’alumnat de 2on i 3er cicle de Primària. Consisteix en que se’ls presenta el llibre que van a llegir els xiquets sense el títol de l’obra, sols la portada amb el dibuix. En aquest moment, els xiquets hauran d’imaginar-se de què pot tractar el llibre i a més ficar-li un títol.

2. Especificacions de l’activitat

Nom de l’activitat: Coneixem els contes

Tipus d’activitat: Activitat abans de la lectura

Curs recomanat: 1er,2on i 3er d’Infantil

Temps de realització: 45 minuts

Lloc de realització: l’aula

Objectius de l’activitat

• Conèixer les parts d’un llibre.
• Relacionar-se amb els companys.
• Fomentar la lectura i manipulació de contes.
• Ensenyar a com tractar un llibre.

Descripció de l’activitat

Dispondrem a l’aula uns 5 llibres que tinguen un tamany gran i que continguen molts colors (es deben incloure llibres amb Braille, per tal d’ensenyar als xiquets com és la lectura d’un xiquet al discapacitat visual i així puguen normalitzar aquestos llibres). La mestra els ensenyarà les parts que té un llibre (portada, tapes, títol, il·lustracions…). Els xiquets hauran de tocar cadascuna de les parts i compartir els diferents llibres amb els companys.

Activitats durant la lectura

1. Especificacions de l’activitat

Nom de l’activitat: Creant històries

Tipus d’activitat: Activitat durant la lectura

Curs recomanat: Per a xiquets de 5è i 6è de Primària

Temps de realització: 50 minuts

Lloc de realització: l’aula

Objectius de l’activitat

• Desenvolupar la creativitat dels xiquets.
• Fomentar l’expressió escrita dels alumnes.
• Compartir amb els companys l’afició per la lectura i l’escriptura.
• Fomentar la producció de textos narratius.

Descripció de l’activitat

Els xiquets estaran treballant un llibre al llarg del trimestre o del curs.Tots els xiquets hauran d’escriure la continuació de la història del llibre sols llegint el títol del capítol següent. És a dir, es divirà el llibre en setmanes i abans de començar un capítol nou els alumnes hauran de redactar dos o tres paràgrafs (d’unes 20 línies) amb el que pensen que va a ocórrer o els que els agradaria que ocorreguera.

2. Especificacions de l’activitat

Nom de l’activitat: Descobrint imatges i sensacions

Tipus d’activitat: Activitat durant de la lectura

Curs recomanat: 1er, 2on i 3er Infantil

Temps de realització: 50 minuts

Lloc de realització: l’aula

Objectius de l’activitat

• Desenvolupar l’atenció dels xiquets.
• Fomentar l’escolta activa.
• Emprar la lectura com a guia de les emocions.

Descripció de l’activitat

Els alumnes treballaran 2 llibres per trimestre. El mestre llegirà un capítol o fragment del conte i els xiquets hauran de relitzar totes les accions que relitzen els personatges. A més, hauran de pintar unes fitxes amb els dibuixos del conte. D’aquesta forma els xiquets poden conèixer més als personatges i poder fer-los particips de la història.

Activitats després de la lectura

1. Especificacions de l’activitat

Nom de l’activitat: “Café literari”

Tipus d’activitat: Activitat després de la lectura

Curs recomanat: Qualsevol de Primària

Temps de realització: Un hora per curs (en dies diferents)

Lloc de realització: La biblioteca del col·legi

Objectius de l’activitat

• Fomentar la lectura entre els xiquets i els pares.
• Incentivar la comunicació i l’intercanvi d’opinions sobre els llibres a les famílies.
• Fer partícipes a les families de l’educació literària dels xiquets.

Descripció de l’activitat

Aquesta activitat consisteix en crear un espai per a que es reunisquen pares i xiquets amb professors i realitzen tertúlies i exposicions sobre els llibres que hagen llegit en família últimament; d’aquesta manera es busca la participació de les famílies dins del centre.Aquestes tertúlies es realitzaran una vegada cada sis dies per a que puguen fer-ho tots els cursos.

Tot guiat per la responsable de la biblioteca del centre.

2. Especificacions de l’activitat

Nom de l’activitat: Revista escolar

Tipus d’activitat: Activitat després de la lectura

Curs recomendat: Últim cicle de Primària

Objectius de l’activitat

• Potenciar l’ús de la revista escolar com a eina de publicacions de treballs i experiències viscudes durant tot el curs

Descripció de l’activitat

Cap al final de curs es publicarà una revista escolar on els alumnes podran parlar sobre les activitats literàries que han fet al llarg de l’any, els llibres que més han agradat a la classe, entrevistes a xiquets d’altres cursos sobre els seus llibres preferits, ressenyes de llibres, etc.